基于Shockwave与Director虚拟多媒体展厅现实多媒体课件的设计与建造

在该面板中选择一个Rotate Camera的Public行为。

何方.Director交互式多媒体开拓[M].清华大学出书社；2009：289-312. [5]叶华乔，如VRML、C++、Delphi等；二是基于OpenGL图形库编写措施建模同时添加及时性和交互性成果模块实现；三是直接通过建模软件和虚拟现实软件配合实现，然后导入Director MX中就形成了3D演员， 1虚拟现实与交互式多媒体 1.1虚拟现实技能概述 虚拟现实(Virtual Reality。

对付运行大一些的三维场景，0，即可完成配置，让利用者如同在现实中一样以差异的视角去调查3D空间内的事物，2009(1):10-11. [4]郭新房，使得多媒体课件具有了必然的三维仿真和周游本领，可是此时添加的行为并不能被激活，虚拟现实作为一种全新的解说媒体形式，以到达在多媒体课件中。

虚拟现实技能作为一种新型的解说媒体改变了以往的人机交互方法，吴新跃.基于Director的交互式虚拟仿真系统[J].杭州：工程设计学报。

Director中的引入的Shockwave 3D引擎，不要呈现长条型：因为长条形的面倒霉于及时渲染，进一步拓展了多媒体课件的成果，按住鼠标左键不放。

会导致文件容量增大。

在建造模子时要留意：1、做简模：只管淘汰模子的面数。

操浸染户的按键对模子举办旋转可能平移等操纵。

ShockWave3D更具优势，从多媒体课件建造的角度。

2007（4）. [3]冯莉莉， 参考文献： [1]梁琨，打开Library面板， to meet the multimedia courseware to achieve three-dimensional simulation and roaming purposes. Key words：shockwave;director;virtual reality;multimedia courseware 跟着虚拟现实技能的成长，然后获取脚色的模子，假如物体的面与面之间贴得太近，团结上百条节制Lingo的函数，5、模子的数量不要太多，但Shockwave 3D引擎只能欣赏三维模子，为表示一些空间立体化的常识、如原子、分子的布局、分子的团结进程、机器的举动时，下载时间少，敦促计较机帮助教诲的不绝前进， 1.2 Shockwave 与其他虚拟现实技能对比，为其添加适当的材质纹理，但交互性较量巨大的照旧较量难以实现的。

打开3D中Trig? gers类行为面板。

黄纯国.虚拟现实技能在职业教诲解说中的应用[J].武汉船舶职业技能学院学报， 3操作D irector实现虚拟现实多媒体课件 3.1构建虚拟场景 成立三维实体模子是实现虚拟仿真的基本，企业展厅，使进修进程形象化，则能担保在大部门呆板上都能欣赏顺畅， Dongguan 523808。

图3 Mouse Left行为的配置对话框 3.2.2操作Lingo语句实现三维交互 操作Director的3D行为固然可以很好节制3D模子，从而提高多媒体课件的成果。

2007（3）. 。

模子面数过多，或称Web 3D技能，Director作为一个强大的多媒体开拓东西，为精灵1添加剧本，选择“Shock? wave 3D场景导出”，使开拓出的多媒体课件在交互本领上具有强大的优势，0) updatestage end repeat end on scoop num repeat with i=1 to 20 obj.translate(0，选择3D中的Actions类行为面板，发生获取当前精灵的节制权和脚色。

固然用户也可以通过Lingo来建设Shockwave 3D场景。

这样可以淘汰及时渲染时的运算量， 摘要：该文对虚拟现实和shockwave举办叙述，7、保持模子面与面之间的间隔，在实际解说中。

如Maya RTA、Virtools、Cult3D、View? point、Pulse3D、Shockwave 3D、Shout3D等， 首先操作3DSMax完成三维造型。

譬喻将模子拖入舞台形成精灵1，6、公道漫衍模子的密度，图2所示是在3D精灵上添加Rotate Camera行为后弹出的配置对话框， virtual reality and shockwave described。

2008（3）. [2]古成中，3、模子的三角网格只管是等边三角形， 图2 Rotate Camera行为的配置对话框 配置好参数后完成该行为的添加，配置好图3对话框中的参数，政府展厅， introduced how to use Director to realize the design and production of multimedia courseware of virtual reality。

先容了如何操作Director实现虚拟现实多媒体课件的设计与建造，选择Mouse Left。

这类要领当前是主流，使应用更具有吸引人的交互方法，团结Director自己的多媒体成果，需要选择成熟、易学、兼容性好、具有必然交互成果的软件，因此用Director开拓的虚拟现实应用可以和其他多媒体元素很好团结，1.3 Director 虚拟场景措施设计凡是是成立在DirectX 3D或OpenGL等图形尺度的基本上。

只管不消模子而用贴图的方法表示。

在导出对话框中，可以整合图形、动画、文本和视频来生成富厚多彩的多媒体作品。

4、在表示细长条的物体时，ShockWave 3D引擎从一开始就是为Internet设计的。

导出为Shockwave 3D模子（扩展名为.w3d），这样就将模子转换成Shockwave 3D名目文件， China) Abstract：In this paper。

从简朴的三维文字动画到交互式三维游戏情况。

并且它照旧一个强大的虚拟现实应用开拓东西，num*5) updatestage end repeat end 4结论 团结虚拟现实技能强大的媒体节制本领。

不外要想建设巨大些的场景就必需借助专业的三维软件，纹理恍惚等现象，obj global td， 3）可与多媒体细密团结，加强了各个学科的教室解说结果，打破了时空的限制，通过DirectX 3D和OpenGL等API函数库团结高级语言编程实现三维虚拟的交互操纵，将其拖动到3D精灵上。

原因是需要添加一个触发器将其触发，(num)*0.5。

会呈现两个面瓜代呈现的闪烁现象，还会呈现锯齿，但这结非专业人员来说很是坚苦，越发有效地提高解说结果，学生更容易接管和把握，实现三维仿真及周游的目标，学生更容易接管和把握，操作3D行为实现课件三维场景交互，武卫玲.基于3ds Max的虚拟校园三维模子的建设[J].林业科技情报，黄小丽.虚拟现实技能在教诲中的应用探讨[J].软件导刊：教诲技能，习海旭，因为Director自己是一个多媒体集成开拓东西， global mem，将其拖动到3D精灵上，ShockWave3D文件比其他Web3D技能的文件小得多，利用交互成果的3D课件使进修进程形象化。

本文利用3DS Max作为建模东西，基于虚拟现实技能的多媒体课件在教诲中的浸染也越来重要。

sp on beginsprite me sp=sprite(me.spritenum) mem=sp.member obj=mem.model(1) end on enterframe me case (_key.keypressed()) of "w"：swing(-2.5) "s"：swing(2.5) "a"：scoop(-5) "d"：swing(2) "g"：coop(5) end case end on swing num repeat with i=1 to 30 obj.rotate(0， 图1最简朴的Shockwave虚拟现实系统布局 3.2将建造好的三维场景添加到Director课件中 3.2.1操作3D行为实现三维交互 把3D模子导入舞台后，2、模子的面一般应节制为单面：即面只有一个偏向， 虚拟现实技能的实现主要有3大类：一是通过直接编程实现，面数如能节制在两万以内，简称VR)是操作电脑模仿也一个虚拟的3D空间世界，展厅施工，可以或许创作出传神的虚拟现实情况。

操作Director的3Dbehaviors或Lingo语句节制3D模子实现多媒体课件的三维交互成果，ShockWave 3D具有必然的优势： 1）是一种针对Internet的虚拟现实技能，因此纯熟地运用3D的Lingo语句可以越发机动利便的节制3D模子，在多媒体课件开拓中应用虚拟现实补充了传统课件不能建设三维仿真情况的缺陷， 2）文件尺寸小，能让欣赏者通过亲自的“经验”和“感觉”得到常识。

然后选取菜单上的文件|导出呼吁，并在实际的动手操纵中获得更深的体会，都可以通过Shockwave 3D表示出 来。

中国论文网 要害词：Shockwave;Director;虚拟现实;多媒体课件 中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)02-0450-03 The Design and Production of Multimedia Courseware Based on Virtual Reality of Shockwave and Director WANG Chao-ying (Dongguan Polytechinic，此时就可以通过鼠标左键来触发模子的旋转。

它可以在网络长举办流式传输，。

（责任编辑:环球编辑）

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文章标题：基于Shockwave与Director虚拟多媒体展厅现实多媒体课件的设计与建造